案例:
两任校长的沟通方式
有一位教师先后经历两任校长的不同管理方式。第一任校长在周末经常要找这位教师来学校加班,于是他要打电话给这位教师,而这位教师很不情愿。当第一任校长离职后,第二任校长也经常在周末找这位教师来学校加班,于是也要打电话给这位教师,而这位教师却很乐意。他们在电话中与这位教师不同的沟通方式,对教师的心态和工作积极性产生着截然不同的效果。因为,他们的沟通方式中蕴含着他们是否把教师视为系统的人。
第一任校长打电话给教师:
校长:今天(星期天)请来学校,我有事找你。
教师:实在对不起,今天我的孩子发烧了,我爱人又出差,能不能找别人代我去学校。
校长:学校事情很重要,你想想办法,赶快来学校。
教师:好吧。(有些无奈)
第二任校长打电话给教师:
校长:今天(星期天)你家里方不方便,能不能来学校一趟,我有事找你。
教师:家里方便的,我这就来。(即使这位教师家里有事,他也愿意去学校。)
问题:结合良好沟通中确立合理教师观的知识,评价两任校长的做法。